La dyslexie

Trouble du langage et de l’écriture, la dyslexie se manifeste par un retard et des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. Concrčtement, l’enfant achoppe pour lire les phrases et/ou certains mots. Il lit de façon hésitante. Il confond, déforme, inverse les mots et syllabes. Parfois, il remplace les lettres par d’autres. Les confusions ne sont toutefois pas systématiques. Selon les moments, l’enfant peut tout ŕ fait lire normalement.

Notons que l’enfant dyslexique dispose d’une intelligence tout ŕ fait normale parfois męme supérieure ŕ la moyenne. Einstein en est d’ailleurs un bel exemple ! Par ailleurs, l’enfant dyslexique ne souffre normalement pas d’un déficit auditif ou visuel.

La dyslexie ne s’explique pas par une cause évidente. A ce titre, de nombreuses théories explicatives s’affronteraient encore aujourd’hui.

Ce trouble atteint ŕ des degrés divers 5 ŕ 10 % des enfants d’âge scolaire et semble plus fréquent chez les garçons que chez les filles.

La dyslexie entraîne souvent par la suite des cas de dysorthographie (difficultés spécifiques d’apprentissage de l’orthographe) chez l’enfant.

Vers l’âge de 8 ans, on peut dépister un enfant atteint de dyslexie car celui-ci devrait disposer des clés nécessaires ŕ l’apprentissage de la lecture.

Un examen orthophonique peut mettre en évidence l’état de dyslexie. La prise en charge d’un enfant dyslexique doit se faire assez rapidement afin d’éviter (ou de remédier ŕ) d’éventuels problčmes d’[échecs scolaires. Le traitement passe forcément par une rééducation auprčs d’un orthophoniste. Des cours scolaires adaptés ainsi qu’une psychothérapie peuvent ętre également envisagés.

Il est important de dépister ce trouble le plus rapidement possible et de mettre en place des stratégies adéquates de remise ŕ niveau et adaptées ŕ l’enfant pour que celui-ci n’ait pas ŕ subir les conséquences parfois douloureuses que ce type de trouble peut engendrer (perte de confiance en soi, incompréhension, perte d’estime de soi, repli sur soi,...)

Et s’il « zozote » ?

Cela n’a rien ŕ voir ! Avoir un cheveu sur la langue n’est pas un problčme phonologique. On parle de dyslalie. Lŕ, l’enfant reconnaît bien le son mais l’articule mal.